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Le socle commun : les enjeux

Le socle commun : les enjeux

Date : 10 octobre 2007
Lieu : CRDP d'Orléans (45)

D. Raulin directeur du CRDP d'Orléans

1ère partie : les nouvelles formes de contenus d’enseignement

Dominique Raulin. Photo :CRDP Patrice LenainAu cours des quinze dernières années, le système éducatif a considérablement évolué pour s'adapter aux élèves. Contrairement aux nouveaux programmes qui font l'objet d'arrêtés ou de circulaires, le socle commun est une idée nouvelle, inscrite dans une loi et définie dans un décret. Il s'agit donc d'enseigner et d'évaluer des connaissances nécessaires qui dépassent le cadre scolaire, comme les compétences sociales et civiques. Grâce au  socle commun, on privilégie le savoir faire plutôt que l'approche disciplinaire.

2ème partie : une approche pédagogique de la mise en œuvre du socle

Raulin conférence CRDP (45) 10 10 07Le socle commun met l'accent sur les compétences à acquérir par chaque élève et oblige donc l'enseignant à construire de nouveaux protocoles d'apprentissage. Un travail d'analyse sur la relation entre programmes d'enseignement et exigences du socle est donc à envisager. L'apprentissage désormais actif de tous les élèves oblige le professeur à mettre en place une pédagogie différenciée.